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Com o avanço das tecnologias digitais, a folha de papel com malha quadriculada foi perdendo espaço na sala de aula, e muitos alunos nem a conhecem. No entanto, um uso criativo desse instrumento é a proposta desta sequência didática, que, de maneira lúdica, conduz o estudante ao aprendizado do plano cartesiano.
Apesar de aparentemente simples, alguns alunos apresentam dificuldades na localização de pontos no plano cartesiano. Para alguns, não faz muito sentido marcar "bolinhas isoladas" em uma folha de papel. Nesta proposta, modificamos esse processo: por meio da construção de imagens e da decifração de mensagens secretas, introduzimos os pares ordenados como um elemento de comunicação.
A sequência didática, aqui apresentada, nasceu da grande aceitação da atividade "Bingo Cartesiano" por alunos de diversas etapas e modalidades, o nome foi sugerido por uma aluna da EJA. Após o itinerário proposto observou-se que os alunos compreenderam mais facilmente como marcar pontos no plano cartesiano.
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